Евгений Спицин, Игорь Хорошилов: согласен с Игорем - так можно договориться до того, что и ректор виноват и все преподаватели. Это разные вещи, не имеющие отношения друг к другу. Хотел бы пригласить Евгения СПицина, Игоря Хорошилова, Виктора Киселева и Живого для очного общения и открытого обсуждения темы, поднятой автором. Мои контакты на http://www.edu27.ru/index.php?page=5 по гиперссылке "Телефонный справочник министерства". С наступившим Новым годом! Счастья и здоровья близким!

Александр Король. И Вам, Вашим близким -- всех благ в новом году!Всё сказанное обидное - забираю. В своей жизни я вживую сталкивался с двумя гениями. И готов утверждать, что их, гениев,  ужасно мало - это раз, и что это не ординарные, очень взрывные  люди. Капризные, ранимые, они плохо вписываются в поведенческий круг нормальных людей. Для обоих, кого я знал, не существовал распорядок рабочего дня, поскольку, решая СВОИ проблемы - на самом деле проблемы общества и обороны страны! - оба забыли о семьях - и жёны от них ушли! Они НЕДЕЛЯМИ не покидали рабочих мест и вели себя как настоящие "шизоны". Независимо друг от друга они сутками не спали! Не ели!(Им носили есть!) Только одинаково сидели на кофе и курили, решая СВОИ дела. Те, кто их знал, прощали им ВСЁ! Но вдруг проявлялся начальник со стороны - и надо было видеть их реакцию друг на друга! Не верю, что В. Потопахин не желает работать на Хабаровский край. Он не желает работать под диктовку,поскольку имеет своё видение,  как должно быть поставлено дело. И что из того, что учащихся мало?! В Москве, в шахматной школе Ботвинника их тоже было не много. Но зато какие! И последнее. Поскольку взгляды у нас одинаковые, но В. Потопахин - АВТОР, а я в лучшем случае - зритель, прошу вместо меня пригласить Виталия Потопахина. Без его личного участия - ни этики, ни справедливости, НИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ.

Виктор Киселев! Спасибо за коммент! Настроение в новом году действительно поднялось. В.В. Потопахина знаю с 1986 г. Вместе с ним работали в педуниверситете, по моему приглашению он пришел работать в Центр. Лауреатом госпремии он стал в том числе и с моим участием. Я тоже член того же авторского коллектива, лауреат той же премии. С 1986 г. по 2011 г. работал в ДВГГУ со студентами на физмате, последние 7 лет профессором 0,1 ст. кафедры информатики и ИКТ. Имею около 60-ти публикаций, большинство по вопросам информатизации образования. "Через меня" прошли сотни учителей информатики, математики, физики. Так что тема для меня знакома не только с чиновничьей точки зрения. Виталий Валерьевич знает как меня найти. К общению готов всегда. Да и поднятая тема неоднозначная и нуждается в серьезном обсуждении не только на Дебрях. Всегда к Вашим услугам - с интересными собеседниками интересно общаться всегда. Мои контакты доступны на сайте. Удачи!

Александр Король. У Валерия Шульжика есть изумительная сказка о Бароне Бутерброде. Это о Вас  с Потопахиным! Одна голова - хорошо, а вместе вы лучше решите проблемы. Если нечем кормить курицу, обещающую золотые яйца - пусть она станет меньше, НО БУДЕТ! Нельзя её резать!И ещё. Товарищей не сдают! Первым конфликт прекращает тот, кто умнее. Конфликты не продуктивны!Удачи!

Александр Король. Только что я узнал, что нас осталось двое. Наш третий погиб. В Киеве 30.12 его насмерть  сбила машина.Я вдвое старше Вас, седой, а у Сашки не было седины!Но развёлся с женой и стал "каким то заторможенным" - так сообщил мой друг - долларовый миллионер. Я выпил, но водка не берёт! С любимыми не расставайтесь! Это первое. Трусость - это нАибольший человеческий грех и я , как могу. сражаюсь с собой!И в третьих - хочу видеть в Вас Гражданина!Мне надо выпить. Будьте счастливы.

Так что, большой "Школы программирования" у нас не будет?

Пока преподаватели будут заниматься подобными инсинуациями, вместо обучения детей, никакой школы у нас не появится.

Король, Киселёв, Хорошилов
А чего под фамилией Базилевский еще не никто не пишет?

Александр Король - это тема не для меня, Вы из другой жизни....

Хабаровская школа программистов живее всех  живых. Я восстановился через суд. И в первый же день на меня посыпались угрозы. Хочу рассказать как меня увольняли. На меня написали около 40 актов о прогулах. И для увольнения было достаточно одного. Но вот незадача судья посчитала, что акты подписанные оптом под угрозой, что с вами поступят также не являются документами. И А.М. Король об этой технологии знает, так, что вряд ли у нас будет с ним хороший разговор. Впрочем я замечу, что подтасовка фактов в минобразе, как я предполагаю, дело обычное. Это я про 8 учеников и многое другое. А самое главное, что мне нравится это желание Короля выставить все как мою личную обиду. На что обижаться то? что отобрали  зарплату в 14 тысяч рублей и кучу головной боли. Я когда увижу, что ничего не могу уйду сам. Но пока могу и учить и защищаться без ущерба для учебного процесса.
 
Дорогой друг Киселев Евгений. Упомянутый вами лицей был закрыт политеном, совсем по другим причинам (банально денежным), никаких беременных школьниц. Впрочем если бы и была, назовите мне школу где их нет. И я из этого лицея не уходил, до конца, как и полагается капитану.    

Прошу пардону. Я в одном человеке совместил два разных. Евгений Киселев, это на самом деле Евгений Спицын. Дай бог сейчас не ошибся.

Еще пару слов Васе. Вы думаете, что Базилевский лучше чем кто-либо соображает в молодежной политике. Вы всерьез полагаете, что у нас есть такая политика!?

Виталий Потопахин, так все же были прогулы или нет?

Виталий Потопахин: "подтасовка фактов в минобразе, как я предполагаю, дело обычное." - огласите, пожалуйста, весь список!

Уважаемый Виталий Валерьевич. Очень хочется задать несколько вопросов лично Вам, как автору уже нескольких статей. Вокруг них уже достаточно много дискуссий, но некоторые вещи до сих пор остались не ясны.
 
1) Всё-таки, имели ли место те самые "прогулы"? Я понял, что суд решил "не считать за документы" некие акты, но, всё-таки, сами факты были или не были? Я сейчас пытаюсь понять Вашу позицию с точки зрения морали и совести.
 
2) Почему Вы не согласились перейти на должность "педагога дополнительного образования" и предпочли бороться именно за должность "методиста"?
 
3) Какую цель Вы хотите достичь с помощью Ваших статей? Вы пишете о плохом отношении властей к образованию, в частности, к программированию. Пишете о том, что решено "прекращать обучать учителей информатики программированию". Но следом зам. министра пишет, что "для учителей информатики ежегодно предлагаются курсы с учебными блоками по программированию". Если курсы и вправду проводятся, то к чему вообще все ваши статьи?
 
4) И, пожалуй, самый главный вопрос - в Ваших статьях много разного рода критики, но нету одного - каковы Ваши конкретные предложения по озвученным Вами проблемам? Без этой обязательной части статьи напоминают лишь очередную бесполезную порцию помой на голову властей.

В 2011 году были проведены следующие курсы:
- Профессиональная деятельность учителя физики, математики, информатики  в условиях перехода на новые стандарты.  
- Проектирование информационно-образовательной среды для обучения школьников информатике в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования.
- Проектирование и организация образовательного процесса при обучении школьников «Информатике и ИКТ» в условиях перехода на стандарты второго поколения.
- Преподавание информатики в контексте проблемных для учащихся вопросов ЕГЭ.
На 2012 год запланированы следующие курсы:
- Компетентностно-деятельностный подход к преподаванию предмета «Информатика и ИКТ» в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты  общего образования (в программе: Рабочие программы по предмету «Информатика и ИКТ» в условиях перехода к новым стандартам образования. Основные содержательные линии школьного курса «Информатика и ИКТ», в том числе методические аспекты подготовки к ЕГЭ. Предметная компетентность учителя информатики. Информационные технологии как инструмент непрерывного повышения квалификации)
- Администрирование операционной системы Linux.
- Введение и реализация ФГОС НПО/СПО в Хабаровском крае (для преподавателей информатики НПО-СПО).

Иван вы очень прямолинейно мыслите. Если желаете прямолинейный ответ, то пожалуйста, прогулов не было. Я 16 лет работал в одном и том же ритме на привязываясь к конкретному столу и стулу, которых, кстати и не было. Не было у меня ни стола, ни стула, ни компьютера. Последние два года я работал на личном ноутбуке и личном интернет подключении. По мнению моего работодателя я видимо должен был сидеть в коридоре на диванчике и сам всем себя обеспечивать. Но это все пена. Надо понимать, что есть реальная работа, а есть работа согласно уложению о наказаниях. Это разные вещи. Теперь, что касается предложения перейти на педагога. Мне кажется вы типичный чиновник. По сути я и есть педагог, не важно как я при этом называюсь. Что же касается должности, то это был не очень хитрый финт заставить меня уволится самому. Схема очень простая. Сейчас я обязан заниматься методическими разработками и могу ими подтверждать свою деятельности.  Для педагога ПДО все это уже не существенно. Так что меня просто пытались выдавить чуть более технично. А когда не получилось решили сделать все очень топорно, но быстро.
 
Что касается грязи. Грязь льют сейчас на меня. Во-первых, моим ученикам сообщили, что я уволился сам, что меня даже уговаривали остаться. Во-вторых, в министерстве на запрос родителей сообщили, что я сознательно отказываюсь от выполнения своей работы, что также ложь. Сейчас мне ставят в вину, что я манипулирую детьми. Эти дети 16-17 юноши со своим мнением, которых лишили возможности заниматься своим делом и они , что вполне естественно пожелали разобарться в происходящем. Не думаю, что это можно назвать манипуляцией.
 
Что я хочу от образовательных властей. Очень простой вещи, что они перестали трубить о якобы достижениях и занялись тем делом, для которого их и поставили.
 
И информация для размышления. Я первый кто дал отпор госпоже Бурой, до меня она уволила половину нашего коллектива по разным мотивам. Все просто писали заявление и уходили. А у меня есть желание показать, что чиновники не более чем слуги народа, а не баре. Разве я хочу очень много?

Все прочитала, но не могу понять, почему от создания отдельного центра и самостоятельной школы он отказался?
Ведь это шанс утереть нос "недообразованным чиновникам образования", на корню пресечь приписки, подтасовки и т.д.
ПОЧЕМУ?

О курсах. Курсы для учителей информатики проводятся. Но блоков программирования в них нет уже около двух лет. В то же время никто не отменял часть С в ЕГЭ и никто не отменял программирование в аттестационном экзамене для учителей информатики. А.М. очень хорошо умеет нанизывать пустые слова. А суть дела он очень хорошо сказал, на моей встрече с министром. Там просто и безо всяких сложных абревиатур объявил, что обучение учителей программированию признанно нецелесообразным. Вот так просто и со вкусом.
 
И у меня предложение. Давайте не будем мусолить тему прогулов. По двум причинам. Во-первых, суд эту проблему исследовал детально. А во-вторых, попробуйте содержать семью на 14 тысяч в месяц в течении нескольких лет,а потом мы это с вами обсудим. Но повторюсь это все пена. А.М. нечего сказать, поэтому он и пытается сбить разговор на чисто чиновничьи вещи и якобы мою личную обиду на минобраз. Это глупо и несерьезно. Учительское место никогда в России не было разновидностью синекуры. И давайте об этом прекратим. Я пытаюсь объяснить по настоящему серьезные проблемы, на нормальном человеческом языке.  

Катя не было никакого предложения создать отдельную школу. Это очередная подтасовка фактов. Мне министр действительно на встрече пообещал финансовую поддержку, но при этом добавив, что мой проект должны посмотреть его же эксперты, то есть тот же Король, который за 15 лет не пропустил ни одного моего предложения. Во-вторых, министр захотел, чтобы я четко описал критерии проверки успешности проекта, что в образовании в принципе невозможно. В третьих, я уже получал гранты, в том числе и Хабаровский грант. На те суммы ничего серьезного сделать нельзя. Это я вам говорю, как человек знающий. И в четвертых, через несколько дней после этого шикарного обещания, меня уволили, видимо, чтобы ликвидировать последние сомнения, что помощь неизбежна.